外教不能来上课是一个备受争议的话题。在当前的全球化发展和国际交流日益深入的背景下，外教在中国的教育领域扮演着重要角色。然而，近来一些声音认为外教不能来上课可能会对中国教育产生不利影响。本文将从不同角度讨论这一问题，以期对读者有所启发。

首先，外教扮演着教育体系中独特的角色。外籍教师具备独特的语言背景和文化认知，能够为学生提供全新的学习体验。例如，母语为英语的外教能够帮助学生提升英语听说能力，更好地理解和应用英语。此外，外教还能为学生提供更广泛的国际视野和文化交流机会，培养学生的跨文化沟通能力和全球意识。因此，外教的到来可以为中国学生提供更丰富多样化的教育资源。

然而，外教不能来上课也存在一些问题。首先，外教的薪水较高，增加了学校的经济压力。特别是一些贫困地区的学校，很难根据实际需求聘请外教。其次，外教可能存在语言、文化适应和教学方式与中国

教育体系不相符等问题。例如，母语为英语的外教可能对学生的英语基础要求较高，难以适应中国学生的实际情况。此外，外教的教学方法和中国教育体系的要求存在差异，需要适应性教学和沟通。

有人认为，外教不能来上课可能会影响中国教育的本土化发展。他们认为对于培养学生的民族自信心和国家认同感，应当注重本土教育资源的发展。他们认为外籍教师的到来可能弱化了中国教育的自主性和民族特色。然而，应该指出的是，中国教育体系不应该封闭于国内资源，而是应该借鉴国际先进教育理念和经验，推动中国教育的全面发展。

针对外教不能来上课这一问题，在实际操作中，我们可以采取一些措施。首先，学校和教育机构可以与国外学府建立合作关系，通过学术交流和教师培训等方式，引入先进的教育理念和国际教学资源。其次，培养本土教师的国际化背景和跨文化教育能力，使他们能够胜任与外教合作或者独立进行跨文化教学。此外，学校可以采用高质量的教材和多媒体教学手段，提供多样化的教育资源，丰富学生的学习体验。

总而言之，外教不能来上课是一个复杂的问题，既有积极的一面，也有挑战和问题。我们应该正确看待，既要借鉴国际经验和教育资源，又要注重本土教育的发展和特色。通过国际合作和本土化发展相结合的方式，我们可以为学生提供更优质、多元化的教育资源，提升他们的综合素质和全球视野。